DE l'article. 39
Presque toujours on met l'article quand le collectif est général et que le verbe s'accorde avec le collectif.
Ex. : La multitude des périls ne m'a jamais effrayé.
Habituellement on se dispense de mettre l'article quand le collectif est partitif.
Ex. : Une multitude de périls m'environnent
114. — Les adverbes de quantité sont de véritables col- iectifs partitifs; aussi ne met-on pas l'article, mais seule- ment la préposition de, après ces adverbes.
Ex. : Que de périls j'ai courus!
Cependant l'adverbe bien fait exception et il exige tou- jours l'article. Ex. : J'ai tué bien des oiseaux.
115. — Les adverbes négatifs sont considérés comme adverbes de quantité et donnent lieu à la suppression de l'article.
Ex. : Je ne rencontre pas d'amis.
Il n'est point ici-bas de bonheur sans mélange. Toutefois, lorsque le nom est déterminé par un adjectif ou par une proposition tout entière, on emploie l'article. Ex. : Je ne me contente pas des excuses que vous m'avez adressées.
Le, la, les, devant plus, mieux, moins.
116. — Devant plus, viieux, moins, suivis d'un adjectif, on emploie tantôt le, la, les, et tantôt le.
On emploie le, ta, les, quand il s'agit d'une qualité poi'tée au plus haut degré avec comparaison. Ex. : De toutes les éducations, celle qui forme le cœur
est la plus parfaite. On emploie le invariable quand il s'agit d'une qualité portée au plus haut degré sans comparaison. Ex. : C'est le matin que "les fleurs paraissent te plus
belles. On emploie encore le invariable devant plus, mieux, moins, quand ces mots sont seuls ou suivis d'un adverbe. Ex. : De toutes ces dames, votre mère est celle qui donne le plus, et le plus délicatement.
Exercices. — On fera rendre compte aux élèves de l'emploi de l'article do "S ditTérents passages des auteurs classiques. Collection Boitel : Ensei- gnement primaire supérieur : Trois années de Lectures littéraires: Lier. Armand Colin.
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