quelques-uns même, on peut le dire, étaient des savants de génie.
Tandis que les éléments de l’érudition sanscrite se débrouillaient ainsi, sous la main de ces laborieux et habiles ordonnateurs, du chaos dans lequel ils étaient confondus naguère ; tandis que des livres didactiques étaient mis à la portée du public savant de l’Europe, que les traductions des ouvrages les plus intéressants étaient continuées, et que l’édition des textes était entreprise et poursuivie avec un zèle et une méthode dignes des grands humanistes de la Renaissance, l’enseignement de la langue et de la littérature se constituait et se développait graduellement dans la plupart des centres scientifiques de l’Occident. Il serait d’un médiocre intérêt de suivre les progrès de cet enseignement dans tous leurs détails ; qu’il me suffise d’en dessiner, à grands traits, la situation présente, autant du moins que me permettent de le faire les renseignements dont je suis en possession.
En Angleterre, le sanscrit est enseigné :
À Oxford, par M. Monier Williams, le successeur de l’illustre Wilson et l’auteur de dif-
