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* commencer à contribuer à Wikisource avant de proposer à ses étudiantes ou étudiants de contribuer, afin d’en connaître les usages et de connaître les outils de communication avec le reste de la communauté (pages de discussion personnelles, des ouvrages et des pages, espaces collaboratifs d’échanges comme le scriptorium et le forum des nouveaux)
* commencer à contribuer à Wikisource avant de proposer à ses étudiantes ou étudiants de contribuer, afin d’en connaître les usages et de connaître les outils de communication avec le reste de la communauté (pages de discussion personnelles, des ouvrages et des pages, espaces collaboratifs d’échanges comme le scriptorium et le forum des nouveaux)
* bien informer les participantes et participants au projet des enjeux relatifs au choix d'un pseudo lors de la création du compte : ne pas diffuser de document permettant d'effectuer la correspondance entre les noms et les pseudos choisis
* bien informer les participantes et participants à propos des [[w:Aide:Compte_utilisateur#Choisir_un_nom_d'utilisateur|enjeux d'identité numérique]] relatifs au choix d'un pseudo lors de la création du compte : ne pas diffuser de document permettant d'accéder au prénom et au nom d'une personne à partir de son pseudo Wikisource/Wikipédia
* dans le cas d’ouvrages anciens en particulier, choisir l’édition avec précaution, en vérifiant auparavant la bonne qualité de l’exemplaire numérisé (il manque parfois des pages sur Google Books) et en cherchant éventuellement d’autres numérisations de la même édition pour remédier à des mots illisibles en raison de taches ou de pages déchirées
* dans le cas d’ouvrages anciens en particulier, choisir l’édition avec précaution, en vérifiant auparavant la bonne qualité de l’exemplaire numérisé (il manque parfois des pages sur Google Books) et en cherchant éventuellement d’autres numérisations de la même édition pour remédier à des mots illisibles en raison de taches ou de pages déchirées
* bien définir et transmettre les règles éditoriales à respecter, d’une part celles en vigueur sur la Wikisource francophone, d’autre part celles éventuellement spécifique à l’ouvrage choisi (en particulier s’il s’agit d’un ouvrage ancien) ; les décrire dans la page de discussion de l’ouvrage
* bien définir et transmettre les règles éditoriales à respecter, d’une part celles en vigueur sur la Wikisource francophone, d’autre part celles éventuellement spécifique à l’ouvrage choisi (en particulier s’il s’agit d’un ouvrage ancien) ; les décrire dans la page de discussion de l’ouvrage

Version du 18 juillet 2020 à 08:41

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Idées et projets
Idées et projets

Projet no59 – Projets pédagogiques

Favoriser l’apprentissage de Wikisource en classe.

Pourquoi contribuer à Wikisource en classe ?

Les projets pédagogiques liés à Wikisource peuvent remplir divers objectifs, dans des cours de français ou de littérature dans le secondaire, ou des cursus universitaires de lettres, ou relatifs à l’édition et aux métiers du livre :

  • former à l’utilisation d’un outil d’édition de textes dans le domaine public ;
  • faire découvrir par la pratique les spécificités des livres anciens, qu’il s’agisse de la langue utilisée ou des pratiques éditoriales ;
  • intégrer un volet numérique, dans un cours ciblé sur la littérature, permettant la découverte du Wikicode ;
  • passer d’une utilisation basique de Wikisource pour télécharger des œuvres dans le domaine public à une connaissance plus experte de l’outil et de son fonctionnement ;
  • proposer un projet de classe stimulant pour l’édition collaborative d’un texte méconnu, permettant sa redécouverte.

Les intérêts peuvent donc concerner la compréhension de la langue, les compétences de travail collaboratif ou l’éducation au numérique.

Quelques conseils

En amont du projet

  • commencer à contribuer à Wikisource avant de proposer à ses étudiantes ou étudiants de contribuer, afin d’en connaître les usages et de connaître les outils de communication avec le reste de la communauté (pages de discussion personnelles, des ouvrages et des pages, espaces collaboratifs d’échanges comme le scriptorium et le forum des nouveaux)
  • bien informer les participantes et participants à propos des enjeux d'identité numérique relatifs au choix d'un pseudo lors de la création du compte : ne pas diffuser de document permettant d'accéder au prénom et au nom d'une personne à partir de son pseudo Wikisource/Wikipédia
  • dans le cas d’ouvrages anciens en particulier, choisir l’édition avec précaution, en vérifiant auparavant la bonne qualité de l’exemplaire numérisé (il manque parfois des pages sur Google Books) et en cherchant éventuellement d’autres numérisations de la même édition pour remédier à des mots illisibles en raison de taches ou de pages déchirées
  • bien définir et transmettre les règles éditoriales à respecter, d’une part celles en vigueur sur la Wikisource francophone, d’autre part celles éventuellement spécifique à l’ouvrage choisi (en particulier s’il s’agit d’un ouvrage ancien) ; les décrire dans la page de discussion de l’ouvrage
  • prévoir des mécanismes de contrôle qualité, éventuellement par relecture croisée, mais idéalement par une relecture personnelle de la personne qui coordonne le projet
  • privilégier les contributions volontaires de bonne qualité (par un système de bonus ?) aux contributions obligatoires de mauvaise qualité, qui nécessiteront un travail important pour être corrigées
  • prévoir une session de contribution « synchronisée » en présentiel dans une salle informatique (et pas seulement du travail individuel à son rythme, chez soi), permet de repérer en direct les problèmes éventuels et d'en faire part à toute la classe
  • anticiper les difficultés liés à certains processus sur Wikisource : il est par exemple très compliqué de faire de la modernisation de manière collaborative, car le modèle de modernisation s'applique non pas sur les pages sources mais sur les pages feuilles, ce qui augmente les risques de conflit d’édition en cas de travail par plusieurs personnes sur la même partie de l’ouvrage
  • à faire : proposer un modèle d’encadré « Cet ouvrage est utilisé dans un projet pédagogique coordonné par [pseudo] : merci de ne pas intervenir avant la fin du projet, prévue pour le [date], et de contacter [pseudo] en cas de question ou remarque. »

Pendant la réalisation du projet

  • commencer à relire les contributions en cours de projet, afin de pouvoir transmettre des conseils supplémentaires à propos des erreurs fréquentes, par exemple
  • encourager la contribution à l’issue du projet, par exemple en signalant d’autres idées d’ouvrages à relire, en évoquant certains projets Wikisource ou des initiatives de la communauté comme le Défi 5000

Exemples de projets pédagogiques

N’hésitez pas à créer une page individuelle pour un projet listé ci-dessous, afin d’éviter de surcharger cette page :

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