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L. Emploi de la septième diminuée :

$\relative c { \clef bass \time 2/2 \override Score.BarNumber #'stencil = ##f a1 gis a b c d c f f\break e a dis,2 e cis d b c fis1 g gis a \bar "|." }$

M. Emploi de la neuvième majeure^[1] :

$\relative c { \clef bass \time 2/2 \override Score.BarNumber #'stencil = ##f c1 a' d, g c,d2 d g1\break c,2 d f1 e2 e a1 f2 d g1 c, \bar "|." }$

N. Emploi de la neuvième mineure^[2] :

$\relative c' { \clef bass \time 2/2 \override Score.BarNumber #'stencil = ##f a1 f b, e a, b2 b e1\break d2 d g1 c,2 c f d b1 e a, \bar "|." }$

Les élèves devront transposer ces basses dans tous les tons avec dièses et bémols afin de parvenir en peu de temps à pratiquer facilement tous les accords du système, n’importe dans quel ton composé que ce soit.

↑ Les renversements de la neuvième majeure n’ont pas été employés parce qu’ils ne sont pas usités.
↑ Même omission des renversements de la neuvième mineure, à cause de leur non emploi dans la pratique.

[1] Les renversements de la neuvième majeure n’ont pas été employés parce qu’ils ne sont pas usités.

[2] Même omission des renversements de la neuvième mineure, à cause de leur non emploi dans la pratique.

[1]

[2]