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les exigences et l’organisation de l’éducation sont l’œuvre d’une époque où n’existait point encore la musique à laquelle nous accordons ici une confiance si considérable. Notre éducation est ce qu’il y a de plus arrièré dans le temps où nous vivons, et de plus arrièré précisément par rapport au seul nouvel élément éducateur qui donne aux hommes d’à présent un avantage sur ceux des siècles passés, — ou qui le leur donnerait s’ils consentaient à ne plus vivre en insensés en proie à la fièvre du moment ! Comme jusqu’à présent leur âme n’a point encore donné asile à l’âme de la musique, ils n’ont pas non plus conçu l’idée de la gymnastique dans le sens que les Grecs et Wagner attachent à ce mot ; c’est pourquoi leurs artistes sont condamnés à rester privés d’espérance aussi longtemps qu’ils voudront se passer de la musique comme guide vers un nouveau monde des perceptions visibles. Le