son L’lNSTRUC’I’I4)N 1·um,1ou1· : sa et à des élèves qui en étaient sortis, je posai les questions suivantes 1 —— Quelle est la capitale de la Prusse ? ou de la Bavière ? Combien de fils avait Jacob ? Et l’histoire de Joseph ? Dans l’école, parfois, on me répondait encore par des passages du livre récités par cœur ; mais ceux qui avaient fini le cours, — jamais. Presque jamais de réponse autrement qu’apprise par cœur. Pour les mathématiques, point de règle générale : c’était parfois bien, parfoistrès mal. Puis je donnai ce sujet de composition : qu’avaient fait les écoliers le dimanche pré- cédent ‘ ? Et toujours, sans exception, filles et garçons écrivaient cette seule chose : que, ce dimanche—là, ils avaient profité de toutes les circonstances possibles pour prier Dieu, et qu’ils n’avaient pas joué. Cfest là comme la mesure de l’influence morale de l’école. Aux adultes des deux sexes je demandai
