Ontologie naturelle
Garnier Frères, (p. Titre).
ONTOLOGIE
NATURELLE
ou
ÉTUDE PHILOSOPHIOUE DES ÊTRES
PAR P. FLOURENS
Membre de l’Académie Française
et Secrétaire perpétuel de l’Académie des Sciences (Institut de France) ; Membre des Sociétés et Académies royales des Sciences de Londres, Édimbourg, Stockholm, Turin, Munich, Gœttingue, Saint-Pétersbourg, Prague, Pesth, Madrid, Bruxelles, etc. ;
Professeur au Muséum d’histoire naturelle et au Collége de France.
PARIS
GARNIER FRÈRES, LIBRAIRES-ÉDITEURS
6, rue des saints pères
1861
TABLE
Pages.
Première leçon. — La physiologie comprend : 1o l’étude des fonctions ; 2o l’étude des êtres. — L’étude des fonctions est la biologie, l’étude des êtres est l’ontologie. — L’ontologie comprend : 1o la néontologie ; 2o la paléontologie. — Les espèces se perdent ; la quantité de vie reste la même.
1
Deuxième leçon. — Spécification des êtres. — De l’espèce. — L’espèce se caractérise par la fécondité continue ; le genre, par la fécondité bornée.
10
Troisième leçon. — L’espèce est permanente. — Elle est fixe. — Question de fixité ou de mutabilité de l’espèce : historique. — Maillet. — Robinet. — Lamarck. — Théorie des arrêts de développement. — La fixité de l’espèce prouvée par les faits.
18
Quatrième leçon. — Causes qui pourraient amener la mutabilité de l’espèce : 1o développement insensible des êtres organisés ; 2o révolutions du globe ; 3o croisement des espèces. — L’espèce reste fixe.
27
Cinquième leçon. — De la race. — Il y a deux tendances dans l’organisation : 1o tendance à varier ; 2o tendance à transmettre les variations. — La variation est totale ou partielle. — Causes extérieures du développement des variations : 1o le climat ; 2o la nourriture ; 3o la domesticité.
36
Sixième leçon. — Influence du climat sur les races. — Poils des animaux. — Expériences de Daubenton sur les bêtes à laine. — Domesticité des animaux.
44
Septième leçon. — Sociabilité des animaux domestiques. — Lois de la fécondité.
52
Huitième leçon. — Durée de la gestation. — Naissances précoces ou tardives. — Naissance du mâle précédant celle de la femelle.
58
Neuvième leçon. — Exclusivité de l’espèce humaine. — Son unité. Égalité de toutes les races humaines.
67
Dixième leçon. — Formation des êtres ; historique. — Génération spontanée.
77
Onzième leçon. — Hypothèse de la préexistence des germes, imaginée par Leibnitz ; adoptée par Haller, Bonnet, Cuvier ; contredite par mes expériences sur les métis.
88
Douzième leçon. — Conséquences à tirer de mes expériences sur les métis : 1o le germe ne préexiste pas ; 2o la formation est instantanée, simultanée ; 3o le mâle est pour autant que la femelle dans la production du nouvel être. — Animalcules spermatiques ; idées fausses auxquelles a donné lieu leur découverte.
97
Treizième leçon. — Hypothèse des molécules organiques, imaginée par Buffon.
104
Quatorzième leçon. — Hippocrate et le mélange des deux liqueurs. — Harvey et l’épigénèse. — Ma théorie : la vie ne se forme pas, elle se continue. — Force de reproduction inhérente à l’économie animale. — Expériences de Trembley. — Bonnet et l’hypothèse des germes accumulés.
112
Quinzième leçon. — Théorie de la formation des os. — Extirpations sous-périostées. — Le système des germes accumulés réfuté.
121
Seizième leçon. — Ovologie. — Tout animal vient d’un œuf ; tout œuf vient d’un ovaire. — Vérification de cette double loi dans les mammifères. — Harvey. — Stenon. — Regnier de Graaf. — Baër. — Physiologie élémentaire de l’œuf de l’oiseau.
135
Dix-septième leçon. — Où et comment se forment les différentes parties de l’œuf. — Jumeaux ; monstruosités. — Œufs hardés. — Prétendus œufs de coq. — Développement du nouvel être dans la cicatricule. — Caractère propre de la vie fœtale.
142
Dix-huitième leçon. — Membranes de l’œuf : 1o membrane vitelline ou chorion ; 2o amnios ; 3o membrane ombilicale ; 4o allantoïde.
151
Dix-neuvième leçon. — Tout œuf est composé de même. — Ovulation spontanée. — Description de l’œuf des mammifères carnassiers.
159
Vingtième leçon. — Œuf des ruminants. — Œuf des rongeurs. — Le fœtus respire par sa mère ; expériences de Vésale et de Le Gallois. — Le fœtus se nourrit par sa mère ; mes expériences.
166
Vingt-unième et vingt-deuxième leçons. — Mode de génération des marsupiaux. — Œuf du reptile ; œuf du poisson. — La fécondation se fait sur l’œuf. — Œuf humain.
176
Vingt-troisième leçon. — Œuf des poissons osseux ou ovipares et des poissons cartilagineux ou ovo-vivipares. — Œuf de la seiche. — Transition de la vie fœtale à la vie d’adulte. — Théorie du dédoublement organique. — Générations gemmipare, scissipare, alternante.
186
Vingt-quatrième leçon. — Distribution, localisation des êtres sur la surface du globe. — Travaux de Buffon. — Animaux de l’ancien et du nouveau continent. — Diversité et parallélisme des espèces. — Unité du règne animal.
198
Vingt-cinquième leçon. — Suite des travaux de Buffon sur la localisation des espèces animales. — Animaux du nord de l’Amérique et du nord de l’Europe. — Vérification de la loi du parallélisme des espèces.
206
Vingt-sixième leçon. — Géographie physiologique. — Trois continents déterminés par les faunes. — Ornithorhynque, échidné.
212
Vingt-septième leçon. — Loi des climats. — Causes qui modifient la température : 1o altitude ; 2o humidité. — Acclimatation des animaux. — Amélioration de nos espèces domestiques. — Loi des migrations.
219
Vingt-huitième leçon. — Succession des êtres. — Période brute et période vivante dans l’histoire de la terre. — Idées de Descartes et de Leibnitz sur l’incandescence primitive du globe.
231
Vingt-neuvième leçon. — Formation du globe ; les deux opinions de Buffon à ce sujet. — Origine de la terre et des planètes ; hypothèse de Buffon ; hypothèse de Laplace.
239
Trentième leçon. — Vue physiologique des coquilles fossiles. — Hypothèse des Jeux de la nature, imaginée par la philosophie scolastique ; combattue par Bernard Palissy.
253
Trente-unième leçon. — Vue physiologique des poissons fossiles.
260
Trente-deuxième et trente-troisième leçons. — Vue physiologique des reptiles fossiles.
265
Trente-quatrième leçon. — Vue physiologique des mammifères fossiles. — Idées fausses auxquelles la découverte de leurs ossements a donné lieu. — Animaux du Midi découverts en Sibérie par Gmelin, Pallas, Adams. — La paléontologie créée par Cuvier.
271
Trente-cinquième leçon. — Ossements fossiles de Sibérie (suite). — Opinions de Cuvier, de Laplace.
282
Trente-sixième leçon. — Importance des dents en paléontologie. — Physiologie des dents.
289
Trente-septième leçon. — Distinction des espèces vivantes entre elles, et des espèces vivantes d’avec les espèces fossiles. — Éléphants vivants et éléphants fossiles.
297
Trente-huitième et trente-neuvième leçons. — Trois opinions de Buffon en paléontologie réfutées. — Examen des mammifères fossiles (suite). — Restitution des pachydermes de Montmartre par Cuvier. — Cavernes à ossements fossiles.
302
Quarantième leçon. — Créations multiples et successives. — Unité de la création.
315