les cahiers. Les mots mal orthographiés seront ensuite écrits correctement et très nettement, par le maître si c’est possible[1], au-dessus des fautes soigneusement raturées. Enfin, l’élève recopiera, avec le plus grand soin et un certain nombre de fois, chaque mot corrigé.
En résumé : les souvenirs auditifs, visuels, graphiques et d’articulation, qui constituent la base de l’enseignement de l’orthographe, doivent être formés et fortifiés tout d’abord par la méthode que préconisent MM. Carré et Payot. Mais je pense qu’il convient, pour continuer et achever l’éducation orthographique des enfants, d’utiliser la dictée fréquente, en s’efforçant d’appliquer à cet exercice les principes mnémotechniques que MM. Carré et Payot recommandent exclusivement.
- ↑ Dans les classes nombreuses il ne peut en être ainsi ; l’élève lui-même corrige, comme il a été dit précédemment.
