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Ernest Lavisse, Histoire de France - Cours élémentaire 1913


ERNEST LAVISSE
DE L’ACADÉMIE FRANÇAISE


HISTOIRE DE FRANCE
Cours Élémentaire


Librairie Armand Colin
103, Boulevard Saint-Michel, PARIS
1913




PRÉFACE

_______


Ce volume contient des récits qui encadrent des images.

Les récits sont quelquefois des descriptions, et les images montrent les objets décrits ; plus souvent, ils sont des anecdotes, et les images montrent les actions racontées.

Les descriptions donneront aux enfants une première idée des mœurs et des coutumes de nos pères ; les anecdotes, non pas inventées, mais tirées d’authentiques documents, leur feront connaître les principaux événements et aussi les plus grands personnages de notre histoire.

Par endroits, après un groupe de récits qui se rattachent à une même époque, quelques lignes indiquent la transition de cette époque à la suivante. Les enfants recevront ainsi des notions élémentaires sur la marche générale de l’histoire de France.

Et c’est tout, et je crois que c’est assez.

Plus tard, au cours moyen, au cours supérieur, les écoliers préciseront les connaissances qu’ils auront acquises ; ils en acquerront de nouvelles.

A chaque âge doit suffire sa peine.

L’expérience a montré que l’enseignement de l’histoire dans nos écoles n’a pas donné les résultats espérés. La raison en est peut-être que jusqu’à présent, nous n’avons pas gradué méthodiquement nos efforts.

J’essaye aujourd’hui de marquer le premier degré de cet enseignement.

Ernest Lavisse


AVANT-PROPOS

________


Le présent ouvrage se compose d’un texte principal racontant familièrement les faits principaux de l’histoire nationale. Ces récits sont reliés entre eux par un texte en italique placé entre crochets [ ]. Ce texte est destiné à compléter la trame historique, en résumant l’essentiel de ce qui peut être enseigné au Cours élémentaire.

On a composé aussi en italique les passages sur lesquels on désirait attirer l’attention des élèves, de même que des réflexions personnelles de l’auteur. Ces dernières sont accompagnées d’un filet sinué vertical du côté de la marge.

L’ouvrage est divisé en livres. Chaque livre est divisé en chapitres, chaque chapitre en paragraphes numérotés.

Chaque chapitre est suivi d’un court résumé (dont les alinéas numérotés correspondent aux paragraphes du chapitre), et d’un questionnaire.

Toutes les gravures sont placées en regard du texte qu’elles suivent de très près ; elles n’ont donc besoin, comme légende, que d’un simple titre.

Les entêtes de livres donnent une suite de scènes enfantines aux grandes époques de notre histoire.

Les en-têtes de chapitres offrent une suite d’illustrations sur l’habitation et le costume. Les vignettes de fin de chapitre présentent une succession de moyens de transport.

On n’a pas jugé utile de donner des explications pour les costumes, les édifices, etc., représentés sur les gravures. On a craint de tomber dans l’érudition parfaitement inutile au Cours élémentaire. Au maître à voir ce qu’il conviendra d’ajouter.

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  13. François Bournand, À l’assaut du Pôle Sud, 1906 Télécharger au format ePub
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  15. Antoine-Léonard Chézy, Théorie du sloka ou mètre héroïque sanskrit, 1827 Télécharger au format ePub
  16. Jean Bourdeau, L’Internationale socialiste au congrès de Stuttgart, dans la Revue des Deux Mondes, tome 41, 1907
  17. Aristote, Morale, traduction Jean-François Thurot, 1823
  18. Tertullien, Traité contre les spectacles, 1852
  19. Rodolphe Radau, Les Progrès de l’astronomie stellaire, dans la Revue des Deux Mondes, tome 11, 1875
  20. Victor Cherbuliez, L’Émancipation des femmes, dans la Revue des Deux Mondes, tome 42, 1880


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