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PRÉFACE
cette Année préparai oire reni'erme tout ce qui doit être enseigné aux enfants de 7 à 9 ans qui su i vent le cours élém entaire de nos écoles.
Toujours une règle de deux lignes répond à une demande d'une ligne; un exemple de quelques mots confirme la règle, et de petits exercices de huit à dix lignes contribuent à la fixer dans la mémoire. Ces exercices sont placés au-dessous des règles imprirhées en gros caractères. Nous nous sommes efforcés de les mettre tout à fait à la portée des jeunes enfants: point de mots ambitieux, point de sujets trop sérieux. Les mots sont empruntés au langage usuel et les devoirs roulent, le plus souvent, sur de petites anecdotes morales.
Désireux de suivre exactement le programme de 1887, dans cette nouvelle édition nous avons ajouté des exercices de diction, des interrogations sur le se?J5 et la fonction grammaticale â^?, mots, sur la décomposition de la proposition en ses termes essentiels, sur la construction de petites phrases avec des éléments donnés.
On trouvera dans cette nouvelle édition un certain nombre de devoirs ayant trait au nouvel enseignement imposé par l'arrêté ministériel du 9 mars 1897, Cet arrêté introduit dans les program- mes de langue française des « notions précises sur les dangers de V alcoolisme au point de vue de l'hygiène et delà iiiorale ' ».
Nous avons à cœur de répondre par des améliorations au bien- veillant accueil que les Maîtres et les Elèves ont fait à notre Cours de Grammaire, et c'est pour nous un devoir d'y introduire les perfectionnements dont il peut être susceptible.
LARIVE ET FLEURY.
1. On consultera aussi avec profit le Livret d' Anti-alcoolisme de la collection Charles Dupuy et l'ouvrage du docteur Galtier- BoissiÈRE, VEnseignement de V Anti-alcoolisme.
��Programme de 1887 (cours
Notions premières, don- nées oralement sur le nom (le nombre, le genre), l'adjectif, le
fironom, le verbe premiers éléments de la conjugaison).
Idée de la formation du pluriel et du féminin ; — de l'accord de l'ad- jectif avec le nom, du verbe avec le sujet.
Idée de la proposition simple.
1» Exercices (faux.
Questions ei explica- tions notamment au cours de la leçon de lecture, ou de la cor- rection dos devoirs. Interrogations sur le sens, I emploi, l'or- thographe des mots du texte lu- — JKpel-
��et arrêté de 1897. —
ÉLÉMl'.NTAIRE, DE 7 A 9
lation des mots diffi- ciles.
Reproduction orale de petites phrases lues et expliquées, puis de récits faits par le maître.
2° Exercices de mé- moire :
Récitation de poésies d'un genre très sim- ple.
3° Exercices écrits :
Dictées graduées d'or- thographe usuelle et d'orthographe de rè- gles.
Petits exercices gram- maticaux de lorme très variée.
Quelques dictée/ relati- ves à l'alcoolisme, sa taideur, tes dangers.
��Langue française.
ANS.)
{Arr. ministériel du 9}nars 1897).
Reproduction écrite (au tableau noir, sur l'ar- doise, sur cahier), de quelques phrases ex- pliquées précédem- ment.
Composition de petites phrases avec des élé- ments donnés.
4° Exercices d'anrlyse :
Analyse grammaticale (le plus souvent ora- le, quelquefois écrite)
Décomposition de la proposition en ses termes essentiels.
5" Lecture à haute voix par le maître, deux fois par semaine, d'un morceau propre à intéresser les en- fsDta.
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