ce chant a contribué au patriotisme dont nous fûmes victimes ? Musset jadis s’est égayé de ce Rhin allemand dans une agréable chanson satirique : « Nous l’avons eu votre Rhin allemand, il a tenu dans notre verre, etc. » C’est charmant, le Français n’est jamais à court d’esprit ; mais un chant national et populaire eût bien mieux valu, et plût à Dieu que nos grands compositeurs, non contents d’illustrer la scène lyrique, ne dédaignassent pas de doter des productions de leur génie nos écoles, notre enseignement, nos chœurs de laboureurs, d’ouvriers, de soldats ! La Marseillaise, lave issue de la fournaise de 90, a fait son temps : mais quels miracles n’a-t-elle pas enfantés ! Le chant sublime de la Grèce de 1821, « Debout, fils des Hellènes », a suscité des héros, comme jadis les mâles accents de Tyrtée. Que d’exemples de ce genre ne s’offrent pas à quiconque connaît l’histoire des nations ! Mais ceux que je viens de rappeler suffisent pour faire apprécier l’importance, peut-être trop méconnue, de cette branche du système scolaire, et pour engager, non-seulement nos instituteurs, mais tous ceux qui ont souci de l’éducation de la jeunesse, à exposer ce qu’ils croiront propre à favoriser dans les écoles le progrès de l’enseignement musical.
Dessin linéaire. Les travaux de dessin linéaire seront, à n’en pas douter, une des richesses du groupe scolaire de l’Exposition, Je ne voudrais pas que l’on se contentât d’étaler des dessins plus ou moins compliqués de machines ou d’appareils. A quel inspecteur n’est-il pas. arrivé de rencontrer, dans certaines écoles, de ces petits chefs-d’œuvre dont l’exécution ne laissait que peu à désirer, tant pour l’exacte reproduction du modèle, que pour la netteté des traits et l’élégante régularité des courbes ?
