d’un très bon service pour le charpentier, mais tout-à-fait inutiles au planteur. Que si vous voulez voir croître la science, laissez là ces troncs ; tachez seulement d’enlever les racines bien intactes et avec un peu de cette terre qui s’y attache. Or, ce genre d’exposition dont nous parlons a quelque analogie avec cette méthode que suivent les mathématiciens, dans ce sujet qui leur est propre ; mais à parler en général, je ne vois pas que rien de semblable soit en usage, ni que personne se soit appliqué sérieusement à cette recherche. Ainsi, nous la compterons parmi les choses à suppléer, et nous l’appellerons tradition, transmission de la lampe, ou méthode consacrée aux enfans de la science.
Suit une autre différence, qui paroît avoir de l’affinité avec l’intention précédente, mais qui, dans le fait, y est presque opposée ; car ces deux méthodes ont cela de commun, qu’elles séparent le vulgaire des auditeurs d’avec les disciples d’élite ; et cela d’opposé, que la première
