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dire, qu’ils n’en ſavent pas plus qu’elle. En effet leurs définitions expliquées clairement n’apprennent à un enfant même, que ce que les ſens lui ont appris. Idées qu’elle ſe fait de la durée. Parmi les notions abſtraites qu’elle acquiert, il y en a deux, qui méritent quelques conſidérations particulieres : ce ſont celles de durée & d’eſpace.
Dans le vrai, elle ne connoît la durée que par la ſucceſſion de ſes idées. Mais elle pourra ſe la repréſenter ſi ſenſiblement, en imaginant le paſſé par un eſpace qu’elle a parcouru, & l’avenir pour un eſpace à
