finie, loin d’étouffer la faiblesse, veut qu’elle devienne une force. La Toute-puissance semble trouver une félicité divine à créer, encourager la vie, l’action, la liberté. (Rumeurs, violents dialogues, longue interruption.)
L’éducation n’a pas d’autre but que d’imiter, dans la culture de l’homme, cette conduite de la Providence. Ce que l’éducation se propose, c’est de développer une créature libre, qui puisse elle-même agir et créer.
Dans l’éducation désintéressée et tendre qu’ils donnent à leur enfant, les parents ne veulent rien pour eux, mais tout pour lui, qu’il grandisse harmoniquement dans toutes ses facultés, dans la plénitude de ses puissances, que peu à peu il devienne fort, qu’il soit homme et les remplace.
Ils veulent avant tout que l’enfant développe son activité, quand même ils devraient en souffrir.. Si le père fait de l’escrime avec lui, il lui donne avantage pour l’enhardir, il recule, se laisse toucher, ne trouve jamais qu’il frappe assez fort…
La pensée des parents, le but de leurs soins pendant tant d’années, c’est qu’à la longue l’enfant soit en état de se passer d’eux, qu’il puisse les quitter un jour… La mère même se résigne, elle le voit partir, elle l’envoie dans les carrières hasardeuses, dans la marine, à
