« Aujourd’hui je suis presque tenté de croire que si nos enfants apprennent l’orthographe, ce n’est pas par la dictée, mais malgré la dictée. » (Payot, loc. cit.).
« En tout cas, si l’on combat en partie (par les corrections de dictée) les souvenirs visuels défectueux, on ne fait rien pour détruire le souvenir graphique vicieux, et c’est lui qui conduit la main… De sorte que le maître enseigne plutôt l’incorrection orthographique que l’orthographe ; le maître est très souvent un professeur de fautes d’orthographe. » (Payot, ibid.).
« La dictée n’est peut-être pas le meilleur moyen à employer pour enseigner l’orthographe ; il y en a sans doute d’autres qui seraient plus prompts, plus sûrs et plus efficaces. » (Carré, loc. cit.).
« On n’a pas assez remarqué que si la dictée est à sa place dans un examen où il s’agit de constater ce qu’un élève sait en orthographe, elle convient certainement moins dans une classe comme exercice préparatoire… Que de loin en loin le maître fasse une dictée d’orthographe à ses élèves, rien de mieux ; mais que cette vérification ait lieu presque tous les jours, et pendant toute la durée de la scolarité, voilà ce qui ne se comprend plus. » (Carré, ibid.)
Et la conclusion, pour notre jeune instituteur, sera qu’il ne doit pas, à l’avenir, perdre son temps et celui de ses élèves à faire des dictées.
Je suis d’un autre avis, et je crois qu’un très grand nombre de maîtres obtiendraient des résultats inférieurs dans l’enseignement de l’orthographe, s’ils renonçaient à la dictée.
Un procédé pédagogique est bon, quand il s’adapte d’une manière satisfaisante à l’intelligence et au zèle moyens des instituteurs et des élèves. L’enseignement ordinaire de l’orthographe par la dictée, ou, pour nous exprimer plus exactement, avec la dictée, satisfait à cette condition fondamentale.
Rappelons, en effet, les exercices mis en œuvre dans nos bonnes écoles primaires pour l’enseignement de l’orthographe.
1o L’élève, sachant déjà lire et écrire, s’exerce à copier de son mieux quelques phrases imprimées dans un livre ou manuscrites
