sible d’y pourvoir sans surcharger le tableau et sans créer des heures supplémentaires. Il est bon de remarquer, en effet, que la plupart des matières traitées dans le futur cours de navigation pourraient trouver place dans telle ou telle partie du programme scientifique actuel. Le sextant constitue une application des lois de la réflexion plus intéressante que les petits problèmes sur les miroirs parallèles et les miroirs angulaires que l’on trouve dans les manuels à l’usage des examens ; la théorie du Quartier de réduction et de la Table de point est une application aussi simple qu’immédiate des propriétés et des formules trigonométriques du triangle rectangle ; les calculs d’heure et d’azimut sont des exercices sur les logarithmes moins fastidieux que la résolution des triangles, telle qu’on la pratique dans les classes, et ainsi de suite. On ne saurait recommander, sans doute, de traiter ces diverses questions à mesure qu’on les rencontre ; il vaut mieux évidemment que la préparation de l’enseignement nouveau forme une série de leçons spéciales, coordonnées avec soin ; mais on peut admettre que les explications données par le professeur en vue de l’étude des principes de la navigation lui permettront d’exposer plus rapidement certains chapitres de son cours de physique ou de mathématiques. Il s’établira, dans l’emploi du temps, une sorte de compensation qui rendra possible — grâce à la bonne volonté des professeurs et des élèves — l’introduction du nouvel enseignement dans les écoles normales des départements côtiers. C’est ce que l’on a tenté de faire, avec succès, à l’école normale de Vannes, au cours de la précédente année scolaire.
La difficulté la plus grande, à mon sens, sera éprouvée par les professeurs, qui voudront, dès le début, se charger de ces conférences, car le peu de loisirs dont ils disposent ne leur permettra guère de préparer les exercices d’interrogation ou d’application. elles énoncés de problèmes faisant suite à la leçon, qui sont les compléments indispensables d’un enseignement consciencieux. En outre, il leur faudra se familiariser avec l’usage du sextant, et le plus simple pour eux sera de faire la connaissance d’un ancien capitaine au long cours — on en rencontre de très obligeants dans tous les départements côtiers où l’enseignement des principes élémentaires de la navigation peut être utile, — qui les
