écrivent, 27 étudient la tenue des livres, 18 l’art épistolaire, 64 la grammaire, 58 l’orthographe et l’analyse, 20 la géographie, 126 l’arithmétique et le calcul mental, 60 l’histoire, 28 l’agriculture, 69 le dessin et 66 la musique vocale.
L’école No. 1 est une des plus avancées de tout le district ; les élèves de la première classe étudient toutes les branches que nous venons d’énumérer, et les matières enseignées sont bien raisonnées par eux.
Les progrès sont faibles dans l’école No. 2. À l’école No. 3 les résultats sont satisfaisants.
Les enfants de l’école No. 4 suivent à peine les classes, parce qu’ils ont beaucoup de difficulté à s’y rendre, vu leur éloignement. L’apathie des parents y est aussi pour beaucoup. De même à l’école No. 5, qui n’est fréquentée régulièrement que par cinq élèves.
Les commissaires remplissent bien leurs devoirs, mais ils cherchent trop le bon marché et négligent de fournir à leurs écoles les livres dont elles ont besoin.
Cette municipalité possède une école modèle et neuf écoles élémentaires qui reçoivent 355 élèves ; 103 sont encore à l’abécé, 110 lisent couramment, 142 lisent bien, 242 écrivent, 47 apprennent la tenue des livres, 38 l’art épistolaire, 26 l’anglais, 106 la grammaire, 101 l’orthographe et l’analyse,
