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./ 2. Les cartes ainsi/disposées.,’faitesvoir, que les noyb es sons pêle-mêle, ; & mêlez-les comme il "a été enseignéailleurs , érisofte qu’aprè"s :ce mélangeelles se trouvent darisl’prdre^lafurèTdes nombres 1 à 24 : étalezensoit.ele jeu fur.la table, fans queles nombres.foient à découvert/ & dites à- une personne d’en prendre un au -hasard ;-remarquez à.quel nombre la carte choisiese trouve étre’dáns le jeu [iffànhoncëz quescettë pendule va sonnerautant de.cóup-qu’il,y à d’unités daris le nombre-porté-fur cette carte, , çe que Vòus exécuterez : en faisant agir lé. bârrèáu,-còmmé il.a été ci-déssusexpliqué.’ '/ ’_' ’• ;." Autre récréation. . - Faites tirer deux cartes ci-dessus*aulieu d’une, &. annoncezque la pendule va indiquerla somme Se ces deux-nombres ou la différence qui se trouve entr’eux. _ Nota. Si en faisant tirer deux cartes ,’ vous vous appercevez que,l’un des nombres choisis soit divisible par l’autre, yous . pourrez faire indiquer par la pendule combien de fois le plus petit est contenu dansie plus grand. Les petits clous. On fait ici mention de cette récréationpour satisfaire,plusieurs,personnesqui ont désirésavoir commentse peut faire un amusementque Ton a présenté :-enpublic commeune chose fort exr ; traordinaire, en ce qu’il semble qu’on puisse, avec son couteau ou sa clef, enlever ou ne pas enlever , à fa volonté , des petits clous de fer mis fur un papier ou dans une petite boîte. Cet amusementse fait au moyend’un barreau -aimantécaché dans une table , & que celui qui fait cette récréation peut faire mouvoir à son gré. .... (1) Ce nombrefera celuiqui est transcrit,sur k, cartetirée. ,
-Lorsque Tune des deux extrémitésdu barreau : ne se trouve pas -placé au-desscusde l’endrpit où sont ces petits. clous",le fer qu’on’leur présente, ne. les. enlève point, n y ayant,alors, aucune cause qui puisselui faireproduirecet effet 5 si au contraire une : des : extrémités du barreau se trouve.directement au-défibusde.Tendroit ou
- ils sent,rpkcés , le fer qu’on leur présente les
enlève ;.ce quf.vient de ce que le fer étant par
- lui-même ;.uné
- espèce-d’aimant, il devient ;à.leur ;
égard .un.aimantf bible qui arracheà :uri,.plUsfprt ; .,lé.fer’qui s’y trouve attaché. . ’ v ’ Aimanterunepincette-fiurle champen la frappant . - .’/ fij-r le.plancher. /’/./. . ’.'11 faut ’ ayóir_un gobelet rempli,d’eau , fut laquelle on-posera strès-légèremetìtune -aiguille aiinantée.quiyssurnagera(2 ) ,/pn-prendraëijsiîite. une pincette onlule.-tringlede fer , ,-ònk laissera, tombes perpendiculairement,sur le’ planchery 8c on présenterasuccéss-venient ; ses deux- extrémités áUbord ;du gobelet/ cette pincette.ayant été aimantée’ :par :cettê ;;secpusse,. :;attirera. :.-lesud de . l’aiguillepar ;le côté qui a ;jeté-frappé., &..le nord par le côté, opposé. /. . // f : Si pri ;laisté-tpmber ..cette même_pincette ;de Tàutrercôté.yl.e mëmé effetsaura lieu-, .excepte que le côté frappé-qui/vttiroit lesud de cette s aig’uille ;en attirera le. fi6rd, §f réciproquement l’autre, côté attirera le sud ; ce qui fait voir, que lespoles de cette espèce d’aimantontété changés par la deuxièmesecousse. /. :.’ Si on laisse tomber cette pincette à plat fur : le plancher, ellé perdra-toutefa vertu, y Cette expérience ;prouve que la seule ’ secousse donnéeà cette tringle de fer suffit-pourchanger la direction de ses parties intérieures, & que ce changement.donneau fer.la qualité de l’aimant., en couchant & renversantd’un même sens les pores ou .parties dont il est composé. : ce renversement laissantun libre. accès :à la, matière .magnétiquerépanduefur la surface de la terre,., elle entre par une-des extrémitésde cette tringle & sort/parl’autre : il en. est de mêmelorsqu’une pierred’aimantou unbarreauaimantécommunique savertu à une aiguille en couchant d’un même côté tous les pores dont elle est composée ;-c’est aussipar cette raison que les outils.dontles pur yiers se servent-pour couperle fer.à froid ys’ai-, mantent & enlèvent la limailledefer. .. , -Unepetitefigureétant renferméedans une..bouteilleremplied’eau, la,faire monterou descendrea fa volonté. ._..-.. j"’ Faites avecdu liège tfès-fin une"petite’figure (ij On peutla faitepasserau/travers un très»petit, morceaudeliège, âfifiqu’elle.s’ysoutienneplus aise- ; , menu . " •--•>
