Aller au contenu

Page:Fétis - Manuel des principes de musique, à l'usage des professeurs et des élèves de toutes les écoles de musique, particulièrement des écoles primaires 2e édition.djvu/39

La bibliothèque libre.
Cette page a été validée par deux contributeurs.
— 31 —



\score {
  \relative c'' {
\override Staff.TimeSignature #'transparent = ##t
\clef G
\key c \major
\cadenzaOn
s1
c4~ \once \override TextScript #'extra-offset = #'(-9 . 3)
c8~^\markup \fontsize #-2 {\center-column {"Valeur d'une noire" "pointée de deux points."}}  c16
\hideNotes r2 r2 r2 \unHideNotes
\once \override TextScript #'extra-offset = #'(-4 . 3)
c8~^\markup \fontsize #-2 {\center-column {"Valeur d'une croche" "pointée d'un point."}} c16
\hideNotes r2 r2 r2 \unHideNotes
c8~ \once \override TextScript #'extra-offset = #'(-4 . 3)
c16~^\markup \fontsize #-2 {\center-column {"Valeur d'une croche" "pointée de deux points."}}  c32 
} % relative
\layout{
  indent = 0\cm
  line-width = #120
  \set fontSize = #-1
  \override Score.BarNumber #'break-visibility = #'#(#f #f #f)
} %layout
\midi { }
} %score
\header { tagline = ##f}

\score {
  \relative c'' {
\override Staff.TimeSignature #'transparent = ##t
\clef G
\key c \major
\cadenzaOn
s1
\once \override TextScript #'extra-offset = #'(-8 . 3)
c16~^\markup \fontsize #-2 {\center-column {"Valeur d'une double croche" "pointée d'un point."}} c32
\hideNotes r2 r2 r2 r2 r2 \unHideNotes
c16~ \once \override TextScript #'extra-offset = #'(-8 . 3)
c32~^\markup \fontsize #-2 {\center-column {"Valeur d'une double croche" "pointée de deux point."}} c64
\hideNotes r2 r2 r2 r2 r2 \unHideNotes
c32~ \once \override TextScript #'extra-offset = #'(-8 . 3)
c64~^\markup \fontsize #-2 {\center-column {"Valeur d'une triple croche" "pointée d'un point."}}
  } % relative
\layout{
  indent = 0\cm
  line-width = #120
  \set fontSize = #-1
  \override Score.BarNumber #'break-visibility = #'#(#f #f #f)
} %layout
\midi { }
} %score
\header { tagline = ##f}





RÉCAPITULATION DU QUATRIÈME CHAPITRE.


D. Tous les sons ont-ils la même durée dans la musique ?

R. Non ; il en est dont la durée est longue ; d’autres qui durent proportionnellement moins longtemps ; d’autres, enfin, qui se succèdent avec rapidité.

D. La durée des sons peut-elle être mesurée ?

R. Oui, comme peut l’être toute fraction du temps.

D. Peut-on représenter les durées des sons par des signes ?

R. Oui.

D. Ces signes ont-ils une valeur de temps déterminée, comme une minute, une seconde, etc. ?

R. Non ; les signes de durée des sons ne représentent que des longueurs relatives de temps.

D. Par quoi se détermine la valeur positive de chaque signe ?

R. Par le mouvement des morceaux de musique, qui peut être lent, vif ou modéré.

D. Expliquez comment les signes de durées relatives acquièrent une valeur positive par le mouvement.

R. Par exemple, un signe représente le son proportionnellement le plus long ; si le mouvement est lent, il n’y a qu’un certain nombre déterminé de ces sons dans une minute ; si ce mouvement est moins lent, le nombre des sons de cette espèce augmente d’une