EXERCICES. 179
Devoirs sur la grammaire historique.
R(<pon(lez par écni aux questions suivantes :
1. Qu'appelle-t-on gérondif — Comment distingue-t-on le gérondif du participe présont? — Comment le participe présont variail-il? — A quelle époque t'ut-il décidé que le participe présent serait, à l'avenir, invariable? — Les écrivains de la fin du dix-septième siècle ne firent-ils pas encore varier quelquefois le participe présent? — Comment écrit-on le pluriel do ayant droit, ayant cause'.' — Quels sont les participes présents et les adjec- tifs verbaux dont l'orthographe diffère? — Cette différence d'orthograplio est-elle toujours de bon aloi? — Comment séparait-on autrefois le participe passé de l'auxiliaire avoir? Donnez des exemples.
2. Quels sont les participes qui, on tête de la phrase, sont considérés comme prépositions? — Étaient-ils ainsi considérés autrefois? — Quelle est l'origine des mots invariables? — Quelle est la signification originelle do chez? — Qu'était autrefois sauf? — Comment malgré est-il composé? — Comment hormis est-il composé? — Comment parmi est-il composé? — Comment voici et voilà sont-ils composés? — Exposez l'origine des adverbes en ment. — Quelles sont les négations composées encore en usage? — Dans quel cas exclusif employait-on autrefois ne... pas et ne... point? — Avec quel verbe peut-on cmploj'or ne. . . f/outte?
3. Expliquez comment le mot aujourd'hui a été formé. — Décomposez cependant en ses éléments et indiquez la nature de ces derniers. — Décom-. posez désormais et dorénavant en leurs éléments, et indiquez le sens de ceux-ci. — Que signifie littéralement encore? — Que signifie littéralement mais? — Dans quelle locution mais a-t-il conservé sa signification primi- tive? — Comment nar/uère a-t-il été formé? — Quel est le sens littéral de très? — Quelle était, en vieux français, la forme de la conjonction ni? — Quelle est l'étymologie de or? — Quelle était l'ancienne forme de que? — Que signifie l'interjection dame? — Qu'était-ce qu'un vidame? — Comment l'interjection hélns est-elle formée? — Comment l'écrivait-on autrefois? — Qu'entend-on par une onomatopée?
Exercices do rédaction.
1. LE MENSONGE EST TÔT OU TARD DÉCOUVERT (Narration). Le jeune Isidore, fils d'un fermier, avait reçu en cadeau plusieurs colo quintes*, avec lesquelles il s'amusait à jouer. Un jour, au moment où sor. père va partir pour la ville, Isidore cherche ses coloquintes, mars il ne les trouve plus. Peignez sa désolation. Son père le console et lui recommande, pendant son absence, de remuer les tas de blé qui sont au grenier; c'est un travail nécessaire, car... si Isidore est bien laborieux, il retrouvera ses coloquintes. (Dialogue direct). Le père, de retour, interroge Isidore sur l'emploi de son temps. L'enfant assure qu'il a remué le blé. Alors le père emmène Isidore au grenier, et enfonçant la main dans le monceau de grains, en retire les gourdes qu'il y avait lui-même cachées... Confusion d'Isidore.
9. INVITATION A LA BIENFAISANCE (Lettre).
Un jeune garçon de la ville, nommé Théodore, écrit à un de ses cama- rades ce qui vient de lui arriver : il était allé se promener à la campagne : il avait acheté du lait et du pain dans une ferme ; il s'était assis sur l'herbe, avait émietté le pain dans le breuvage et avait commencé à man- ger. A quelque distance, se tenait un pauvre enfant. Théodore décrit le triste état où se trouvait l'enfant. Celui-ci vient demander de quoi manger. Théodore a la cruauté de refuser. Quand il a fini de boire, il aperçoit au fond de la tasse une devise invitant à la bienfaisance. Pris de remords, il retourne faire remplir l'écuelle, et l'offre à l'enfant.
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