Basedow. — Départ subit de Campe. — Départ de Simon et de Schweighœiiser. — Les nouveaux maîtres 134 II. — Nouvelle direction de Basedow. — Leçons de Wolke et de Neuendorf. — Plan d’études de 1778. — Nouvelle démission de Basedow. — Conflit et procès avec Wolke. — • Rixe et procès avec Reiche. — Réconciliation solennelle avec Wolke. — Basedovr cherche un successeur. — Arrivée de Salzmann. — Ses fonctions au Philanthropinum. — Son départ 143 III. — Souvenirs d’un maître de l’institut. — Premières impressions. — Déceptions. — Recrutement des maîtres. — Les professeurs. — La direction. — Comment on apprenait la pédagogie à Dessau. — Une classe au Philanthropinum. — Résultats pratiques. — Essai d’amélioration. — Bons côtés du Philanthropinum. — L’enseignement religieux. — L’éducation physique. • — Abus de la gymnastique. — Les mœurs au Philanthropinum. — Peines et récompenses. — Les clous de mérite. — Le sénat. — La peine du gibet. — Intempérance de Basedow. — Conclusion. — Départ de Wolke 152
CHAPITRE VI. — Histoire du Philanthropinum de Dessau. Troisième et dernière période (1784-1793). — Dernières années DE Basedow (1784-1790).
I. — Réorganisation du Philanthropinum par Neuendorf. — Plan d’études de 1783. — Fermeture définitive du Philanthropinum 167 II — Retour de Basedow à la théologie, puis à la pédagogie. — Sa nouvelle méthode de latin. — Sa nouvelle méthode de lecture. — Basedow maître de lecture. — Mort de sa femme. — Éducation de son fils. — Mort de Basedow. — Son portrait. — Jugements de Gœthe, de Salzmann et de Bahrdt.- — Conclusion 170
DEUXIÈME PARTIE
Analyse critique des écrits de Basedow sur l’éducation.
CHAPITRE VII — La « Méthode nouvelle » (1732). I — Critique des méthodes en usage. — La méthode sensible et récréative. — L’enseignement religieux. — L’enseignement du latin. — Périodes de l’éducation. — Influence de Locke. — Conclusion 183
CHAPITRE VIII. — La « Philalethie « (1764).
II. — De l’abus des études. — Encombrement des carrières libérales. — Abus du latin. — Utilité morale de l’histoire. — Utilité des mathématiques. — De la nécessité d’une collection de livres scolaires. — Influence de La Chalotais. — Des notions sur la naissance. — Influence de Rousseau. — Conclusion 190
CHAPITRE IX. — Le « Manuel élémentaire » (1770-1774).
A. L’auteur sur son ouvrage. — B. L’idéal de l’éducation. — C. L’éducation publique. — D. L’éducation de l’individu. — E. L’éducation des filles. — F. L’éducation du prince 194 A- — L’auteur sur son ouvrage. — Nécessité du Manuel élémentaire. — Nature et divisions de l’ouvrage. — Son importance 194
