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REVUE PÉDAGOGIQUE
empêcherait de voir la langue : nous aurions lâché la proie pour l’ombre.
J’ai parlé franchement, quoique sans espérance de convaincre M. Person. Lui-même nous a informés, en finissant, qu’il était « consolé d’avance si ses idées allaient être traitées de paradoxes : tant on en avait déjà vus, en matière de pédagogie surtout, de ces paradoxes de la veille, tout prêts à devenir la vérité du lendemain. » Cette foi robuste est respectable assurément. Tous les paradoxes de la veille ne sont pas devenus cependant des vérités du lendemain ; pas plus que tous les artistes, incompris de leur vivant, ne sont passés grands hommes à la génération suivante.
