fet, a plus forte raison, dans ses autres degrés, suffira-t-elle pour le produire.
V et VI. Les exemples constitutifs ou par poignées, et les exemples analogues ou de conformité. À mesure qu’en multipliant nos observations, le nombre des analogies que nous découvrons entre les êtres ou leurs modes va en augmentant, nous formons dos classes de plus en plus étendues, et des propositions de plus on plus générales. Les exemples de conformité servent à former les classes du dernier ordre, celles qui touchent aux individus et les exemples constitutifs, les classes ou les propositions moyennes, qui réunies servent à former les propositions de l’ordre le plus élevé ; car nous ne pouvons et ne devons généraliser nos idées et nos principes que par degrés.
VII et VIII. Les exemples monadiques ou hétéroclites, et les exemples de déviation, lesquels présentent des sujets qui n’ont d’analogie avec aucun autre, et qui sont comme des écarts de la nature ; avec cette différence que les exemples monadiques sont des espèces qui ne ressemblent à aucune autre espèce ou uniques en leur genre et les exemples de déviation, des individus qui ne ressemblent à aucun autre individu, ou uniques en leur espèce et qualifiés de monstres, dans la langue vulgaire.
Les exemples de ces deux classes sont d’ex-
