| Fém. | Sŏrŏr, sorōr is, la sœur. | Neut. | Sulfŭr, sulfŭris, le soufre. |
| Uxŏr, uxōr is, l’épouse. | Ubĕr, ūbĕr is, la mamelle. | ||
| Mŭliĕr, muliĕris, une femme. | Vēr, vēris, le printemps. | ||
| Arbŏr, arbŏr is, un arbre. | Fĕl, fell is, le fiel. | ||
| Neut. | Æquŏr, æquŏr is, la mer. | Mĕl, mellis, le miel. | |
| Fulgŭr, fulgŭr is, l’éclair. | Fār, farr is, épeautre, blé. |
Rem. Ver n’a pas de pluriel. Fel, mel, far n’ont au pluriel que les cas en a. Remarquez dans ces trois derniers le redoublement de la consonne radicale.
§ 10[1]. Dans les noms ci-dessus la dernière voyelle du nominatif se conserve à tous les cas ; il en est d’autres où elle disparaît ou se transforme.
1. Ceux en tĕr, excepté lătĕr, latĕris (brique), perdent e au génitif et aux cas suivants :
| Pătĕr, patr is (pr. pateris), père. | Mātĕr, mātr is, mère. |
| Frātĕr, frātr is, — — — frère. | Accĭpĭter, accipitr is, m. épervier. |
Les trois suivants ont de plus le gén. pl. en ium : Venter, ventr-is, le ventre : Utĕr, utr-is, une outre ; Lintĕr, lintr-is, une barque.
2. Quatre neutres en ur ont o pour voyelle radicale, et font le génitif en oris :
| Ebŭr, ĕbŏr is, ivoire. | Rōbŭr, rōbŏr is, la force. |
| Fĕmŭr, fĕmŏr is, la cuisse. | Jĕcŭr, jĕcŏr is, le foie. |
3. Les noms en en bref ont i au radical, et font le génitif en inis. Cette classe comprend un grand nombre de neutres en men, minis, comme :
| Nom | ĕn, | -ĭnis, | nom. | Flūm | ĕn, | -ĭnis, | fleuve. | Grām | ĕn, | -ĭnis, | gazon. |
| Nūm | ĕn, | -ĭnis, | "divinité". | Lūm | ĕn, | -ĭnis, | lumière. | Sēm | ĕn, | -ĭnis, | semence. |
Elle comprend aussi quelques noms masculins, comme :
| Fĭdĭc | ĕn, | -ĭnis, | joueur de lyre. | Tībīc | ĕn, | -ĭnis, | joueur de flûte. |
| Osc | ĕn, | -ĭnis, | "oiseau chanteur". | Pect | ĕn, | -ĭnis, | peigne. |
Ajoutez sanguis, primitivement sanguen (le sang), Gén. sanguinis, usité seulement au singulier.
- ↑ Nous avons exposé dans la Préface pourquoi il était indispensable de donner à la troisième déclinaison un certain développement. Dans les classes élémentaires, on pourra dispenser les élèves de réciter le texte des §§ 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16. Mais il sera important de les exercer à décliner des noms pris dans toutes les listes, afin de les familiariser avec les formes variées du nominatif et du génitif.
