divertir ; afin qu’elle s’instruise même en jouant : mais il ne faut pas se contenter qu’elle appelle les lettres de fuite dans l’Alphabet, & qu’elle en répète les noms par cœur comme une chanson : il faut encore les mêler souvent ensemble, & mettre les dernières au milieu, & celles du milieu au commencement ; afin qu’elle les distingue non-seulement par le nom, mais encore par la vue… la vue… Proposez-lui quelque prix pour lui faire assembler ses syllabes, & animez-la par l’espérance de quelque petit présent capable de gagner les enfants de son âge. Donez-lui aussi des compagnes d’étude, afin que les applaudissemens qu’elles recevront, la piquent d’honneur, & lui donent de l’émulation : si elle n’entre pas aisément dans ce qu’on lui dit, ne la traitez pas pour cela avec rudesse : animez-la au contraire par les louanges, & faites en sorte qu’elle soit également sensible, & à la joie d’avoir mieux fait que ses compagnes, & au chagrin de n’avoir pas si bien réussi qu’elles. Prenez garde surtout qu’elle ne je dégoute de l’étude, de peur qu’elle ne conserve dans un âge plus avancé l’aversion qu’elle en auroit conçue dans son enfance. Choisissez-lui un Maître savant, d’un âge mûr & d’une vie
