LIV EinleituDg. . aus sonstigen Erwägungen : V.34, 36, 94, 104, 122, 143, 144, 155, 165, 169. Weder H noch S gentigten im ersten Teil in V. 15, 63, 125, 147. Noch öfter musste in dem nur in H erhaltenen zweiten Teil zur Konjektur gegriffen werden : V. 175, 176, 187, 188, 196, 220, 229, 283, 235, 239, 244, 249. Das Lai wurde verbessert von G. Paris V. 125 (otreie), 233 {s’estent), 239 {lur atendewnt) ; von Tobler V. 6 [recuilt), 63 (e,. . ama), 143 {esforde), 147 {refreschist tut), 164 (que). . Yonec (1 — 399 HSQN, 400—562 HSQPN). Von den vier französischen Hss., die das Lai von Yonec ganz oder teilweise enthalten, weisen H und S auf eine gemeinsame Quelle hin. Diesen beiden Hss. schliesst sich N an. 1) Gemein- same Lücken in HS finden sich V. 25 — 28, 451— 2, 555—6. Alle drei Stellen passen gut in den Zusammenhang und bieten sprachlich nichts Anstössiges. Es ist deshalb kein Grund vor- handen, ihre Echtheit zu bezweifeln. Für das Vorhandensein einer Lticke an der ersten Stelle spricht noch der Umstand, dass V. 24, 25 und 29 mit ^)Mr beginnen. Auch in N fehlen diese drei Stellen. An der ersten und letzten Stelle freilich ist die ganze Darstellung in N kürzer gefasst ; die Zugehörigkeit von N zu HS wird indess durch das Fehlen von V. 451 — 2 erwiesen, die der nordische Uebersetzer sicher nicht ausgelassen hätte, wenn er sie in seiner Vorlage gefunden hätte. 2) V. 219 H sun cors tient a grant cJiierte, S son cors tint en grant eh., Q son cors tenoit en grant eh. 3) V. 393 ff. lauten in H : ne sai mie les dras preisier les eirges ne les ehandeliers. . . valent tut Vor de une cite. Das ne V. 394 entspringt aus einer Flüchtigkeit des Schreibers, der den Vers zum Vorangehenden anstatt zum Folgenden zog. Dasselbe falsche ne hat auch S. Nur Q hat et. 4) V. 510 H e de argent li encensier. S hat des Verses wegen tuit vor li eingeschoben. Die richtige Lesart bieten die anderen Hss., P de metiste li e., Q dametristes li e. ; ebenso N af ginisteini ])eim er heitir amatiste. 5) Ferner scheint auch V. 2, 8, 112. 168, 240, 426 Q die richtige Lesart ge^en HS zu bieten.
