de l’individu ! Quels hommes forme cette instruction communiste ! Ne semble-t-il pas qu’en eux tout ressort soit brisé, toute spontanéité éteinte ! Hors du chemin battu, quand il est obstrué, et il l’est souvent, ils sont incapables de s’en frayer aucun autre. Il ne semble pas que ce soient des hommes se dirigeant par la force qui leur est propre, il semble que ce soient des machines se mouvant en raison de l’impulsion reçue.
« A l’exception du parc de Versailles et d’une allée des Tuileries, où cette barbarie est restée en usage et en honneur, on a renoncé à tailler et à rogner les arbres comme on les taillait et rognait sous Louis XIV, qui ne permettait ni à une branche ni à une feuille de dépasser une autre feuille et une autre branche : branches et feuilles ont recouvré leur liberté. Un jour aussi, je l’espère, les intelligences recouvreront la leur ; elles cesseront d’être assujetties à cette uniformité d’études que l’Université leur inflige, et dont celle-ci semble avoir emprunté l’idée aux jardins dessinés par Le Nôtre… Si l’élève, qui saura lire et écrire, a une aptitude exclusive pour la littérature, celui-là ne sera pas contraint de perdre son temps à pâlir sur les livres de géométrie ; il ne sera pas contraint de faire à sa nature une violence qui, le plus souvent, n’aboutit qu’à émousser en lui le goût de l’étude, qu’à l’éteindre ; se développant toujours dans le sens naturel de ses dispositions, tout progrès qu’il fera le stimulera d’autant plus qu’il aura moins coûté. Si, au contraire, l’élève qui aura appris le calcul et le dessin linéaire a une aptitude marquée pour la géométrie et les mathématiques, celui-ci ne sera pas contraint de perdre son temps à graver machinalement et péniblement dans sa mémoire rebelle force mots latins et grecs dont plus tard il ne saura que faire et qui cependant lui auront coûté à retenir infiniment plus de peine qu’il ne lui en eût fallu pour s’élever à la hauteur des théorèmes les plus difficiles à démontrer, les plus difficiles à résoudre.
