SYNTAXE DU VEIUJE. 12'J
7. L'art do raisonner et de {discuter, dinj-iutcr) constiluo la dialoctiquo.
— Que la défense do vos intérêts ne vous emporte jamais jusqu'à {discuter, disputer); bornez-vous toujours à {discuter, disputer). — IjCS découvertes de ces dernières années {éclaircissent, éclairent) d'un jour tout nouveau l'histoiro de rAss3rio* et do l'Egypte*. — Lorsque vous écrivez et qu'ua terme équivoque tombe do votre plume, il vous l'aut sur-lo-champ l'{i'clair- cir, l'éclairer). — Qu'un ami véritable est une douce chose! il cherche vos besoins au fond de votre cu;ur, il vous {écite, épargne) la pudeur do les lui '.'.écouvrir vous-même. — Suivant la fable, le singe, flatteur excessif, con- voqué dans le logis du lion, un vrai charnier*, prétendit qu'il n'était ambre qui {flairât, fleurât) aussi bon. — C'est aux grandes cavités qu'ils ont dans leur os frontal et qui communiquent avec le nez que les chiens doivent la merveilleuse habileté qu'ils ont à {flairer, fleurer) une piste. — Du vivant même do Charleraagno, les pirates normands commençaient à ij.nfecter, infester) les côtes de l'empire franc.
8. Le village de Pourricres, en Provence, tire son nom de ce qu'après la défaite des Cimbrcs par Marius*, les cadavres des vaincus laissés sans sépulture {infestèrent, infectèrent) longtemps l'air de leurs émanations pestilentielles. — Plus d'un malheureux affligé de cécité a dû à l'opéra- tion de la cataracte d'avoir {recouvré, recouvert) la vue. — On a {recouvré, recouvert) ces deux statues d'une épaisse couche d'or. — Le savant chi- miste anglais Davy ayant obtenu de venir à Paris malgré la guerre qui avait lieu entre la France et l'Angleterre, en {repartit, répartit) sans vou- loir visiter la ville, disant qu'ayant vu Ampère*, sa curiosité était pleine- ment satisfaite. — Les Perses, voulant effrayer les Grecs, qu'ils venaient combattre, leur dirent que la multitude de leurs flèches était telle, qu'elle pourrait obscurcir le soleil. « Tant mieux, {repartit, répartit) le Spartiate Diœnécôs, nous combattrons à l'ombre. »
Devoirs sur la grammaire historique.
1. Qu'est-ce qu'un dialecte? — Qu'est-ce qu'un patois? — Dans quelle partie de la France parlait-on autrefois la langue d'oc? — Dans quelle partie parlait-on la langue d'oïl? — Quels étaient les principaux dialectes de la langue d'oïl? — Qu'appelle-t-on langues romanes ou néo-latines? — Nommez toutes les langues romanes. — Quelles sont les quatre familles de consonnes, et dites pourquoi chacune d'elles a reçu le nom qu'elle porte?
— A quelle époque a-t-on commencé à faire usage des signes orthogra- phiques ?
2. Dans quel cas fait-on usage de l'accent circonflexe? — Qu'entend-on par accent tonique? — Sur quelle syllabe de chaque mot l'accent tonique tombe-t-il en français? — Quelle est l'origine des noms propres? — Quelle est l'origine des noms communs? — Qu'appelle-t-on substantif verbal? — Qu'appolle-t-on substantif participial? — Quelle est l'origine de la règle d'accord des adjectifs avec gens.
3. Comment la lettre .s est-elle devenue la marque du pluriel? — Com- ment construisait-on le complément des noms dans l'ancien français? — Que signifie Bourg-la-Reine? — Comment les mots lierre, lendemain, loriot, loi's et boutique ont-ils pris naissance? — Citez un ancien article compose qui n'est plus en usage que dans un petit nombre de locutions. — Citez un certain nombre d'expressions dans lesquelles on trouve l'article devant un nom d'un autre genre et d'un autre nombre que le sien et expliquez cette apparente anomalie.
4. Quels étaient les adjectifs qui, dans l'ancien français, étaient inva- nao'ies quant au genre? — Pourquoi importe-t-il de les connaître? —
i' ÀNN. GRAM.M. (ÉLÈVEj. 5
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