| S’approche, plus savante, on volonté de lire. | |
| 40 | Le mulet prend le temps, et du grand coup qu’il tire |
| Luy enfonce la teste, et d’une autre façon | |
| 42 | Qu’elle ne sçavoit point, luy aprit sa leçon. |
| Alors le loup s’enfuit, voyant la beste morte, | |
| 44 | Et de son ignorance ainsi se reconforte : |
| « N’en desplaise aux docteurs, Cordeliers*, Jacobins*, | |
| 46 | Pardieu, les plus grands clers* ne sont pas les plus fins. » |
4. Consolations à du Périer * sur la mort de sa fille (Stances).
| 1 | Ta douleur, du Périer, sera donc éternelle, |
| Et les tristes discours | |
| 3 | Que te met en l’esprit l’amitié paternelle |
| L’augmenteront toujours ? | |
| 5 | Le malheur de ta fille, au tombeau descendue |
| Par un commun trépas, | |
| 7 | Est-ce quelque dédale* où ta raison perdue |
| Ne se retrouve pas ? | |
| 9 | Je sais de quels appas son enfance étoit pleine, |
| Et n’ai pas entrepris, | |
| 11 | Injurieux* ami, de soulager ta peine |
| Avecque* son mépris. |
derne ? — Expliquez le sens des vers 37 et 38. — 39. Que signifie
en volonté de lire ? — 40. Que signifie prend le temps ? — Traduisez les vers 40, 41 et 42 en français moderne. — Expliquez le sens
du vers 44. — 44. Que signifie se reconforte ? — 45. Qu’entend-on
par docteurs ? — 40. Quel est le sens de clers ? — 46. Qu’entend-on
par les plus grands clers ? — Qu’est-ce qu’une satire ? — Que savez-vous sur Régnier ?
Exercice 4.
Répondez par écrit aux questions suivantes : (Les numéros renvoient aux vers.)
A quelle occasion cette poésie fut-elle composée ? — Quelle est la nature des vers qui composent chaque strophe ? — Quelle est la nature des rimes ? — Quelle crainte exprime Malherbe dans la première strophe ? — 5. Au commencement de la seconde strophe malheur est-il pris dans le sens actif ou dans le sens passif ? — 6. Que signifie par un commun trépas ? — 7. Par quel enchaînement d’idées malheur et dédale sont-ils joints ? — Quel trope avez-vous à signaler dans celle seconde strophe ? — 7. Quelle est l’origine du mot dédale*? — Dans la troisième strophe justifiez et expliquez l’épithète injurieux*. — 12. Quelle remarque avez-vous à faire sur
