fin quelques enfans de choix, et négliger les autres : il peut cependant se permettre de revenir aux plus intelligens quand il a besoin de leur secours ; il suffit que les autres enfans voient qu’on n’en use ainsi que pour leur plus grand avantage, et qu’ils comprennent que si leurs camarades ne peuvent que gagner à être ainsi exercés, quand les réponses sont difficiles, eux-mêmes, avec plus d’application, se rendroient capables de répondre aussi bien.
Pour tenir les enfans attentifs, il faut qu’à tout moment ils s’attendent à être interrogés : on doit, par conséquent, éviter de commencer toujours par interroger les mêmes enfans.
S’aperçoit-on que l’attention se ralentit, ou que la dissipation gagne dans quelques rangs où l’on a déjà interrogé, il faut sur--
