ni sur celle du remplacement du professeur principal par une coordination. Le Sénat et les rédacteurs eux-mêmes de la résolution ont senti que c’était là une question insoluble et, par conséquent, ont laissé intact le vice même, le vice profond, indéracinable peut-être, comme il semble qu’ils le croient, de notre enseignement secondaire.
Mais ils ont salué les lettres gréco-latines et souhaité que la réforme de 1902 soit comprise dételle sorte qu’elle les préserve et les soutiennent. Ceci est pour nous, très nettement pour nous.
Et ils ont recommandé et commandé un allégement des programmes. Ceci est pour nous encore.
Tout compte fait, nous avons donc remporté une victoire partielle. Je crois bien que c’est surtout une victoire d’amour-propre et que, dans la pratique, il n’y aura pas grand changement ; mais enfin il y a victoire partielle, puisqu’il y a condamnation partielle des programmes de 1902 par le ministre actuel et par le président de la Commission sur laquelle les rédacteurs des programmes de 1902 ont pris appui.
Un peu de terrain de gagné. Peut-être en apparence. Les apparences mêmes ayant leur influence ne sont pas pour être absolument dédaignées.
EMILE FAGUET.
