de diriger les élèves, c’est, dans la règle, employer des aveugles pour diriger des aveugles.
7. Discipline. Enfin, mon attention s’est aussi portée sur la discipline. À Nancy, les élèves sont jour et nuit sous surveillance, et ils ne sortent qu’accompagnés d’un maître pour aller en promenade. Ce système est simple et prévient les écarts ; mais il n’apprend pas au jeune homme à user de sa liberté. En Allemagne et en Suisse, les élèves peuvent sortir librement, par exemple entre le dîner et deux heures, et le dimanche après-midi. Les études se font sous la surveillance d’un condisciple, et dans les heures de récréation les élèves ne sont pas surveillés. Ce système, qui est aussi le nôtre, n’est pas sans danger, surtout le dimanche après-midi. Néanmoins on pense qu’il doit être maintenu, afin d’apprendre aux jeunes gens à user de la liberté sans en abuser. Cette question de la discipline est encore une des moins avancées, surtout quant à l’emploi du dimanche, dont peu de directeurs sont contents.
LES MAISONS D’ÉCOLE EN FRANCE ET À L’ÉTRANGER.
(Suite)
Les systèmes de chauffage sont encore plus nombreux que les systèmes de ventilation ; on chauffe les écoles au moyen de l’air chaud, de l’eau chaude ou de la vapeur. Les appareils sont fixes, placés en caves, ou mobiles et placés à l’intérieur des salles ; ils sont uniques pour toute une école ou distincts pour
