rement, pour qui nous occupe, les délégués du Ministre de l’Instruction publique se mettent quatre jours par semaine à la disposition du public pour lui fournir toutes les indications relatives à l’exposition scolaire du Japon. Nous sommes heureux de l’occasion qui nous est donnée de remercier publiquement M. Kouki-Riouïtchi, l’organisateur de cette exposition, qui occupe au Ministère de l’instruction publique une position égale à celle de Directeur général chez nous ; M. S. Tégima, sous-directeur du Musée de l’instruction publique de Tokio, et M. Nakagawa, attaché au Ministère de l’instruction publique, des précieux renseignements que nous leur devons.
1° Organisation de l’Instruction publique et statistique.
L’organisation administrative du Japon date de 1868, époque à laquelle le régime féodal fut détruit, mais cette révolution ne fut entièrement accomplie qu’en août 1871. C’est principalement dans le domaine de l’instruction que le nouveau gouvernement devait trouver matière à réformer et à améliorer : tout ou presque tout était à faire. Avant 1871, et même avant 1868, il existait bien quelques écoles ; mais ces établissements avaient plutôt le caractère d’établissements d’instruction militaire, seule instruction que les princes, chefs héréditaires des provinces, avaient souci de donner à leurs sujets. L’année 1871 vit la création d’un Ministère de l’Instruction publique auquel fut confiée la haute direction de l’instruction dans tout l’empire, et, dès 4872, le Ministre promulguait un règlement général de l’instruction publique qui modifiait entièrement l’ancien système et donnait une organisation complète à ce service.
D’après cette organisation nouvelle, le Ministre, dont les attributions sont à peu près les mêmes que chez nous, est
