qui touche à l’organisation pédagogique et matérielle des écoles primaires, a exposé un grand nombre de règlements. scolaires relatifs à divers départements ; ils n’ont pas été malheureusement traduits en français comme ceux des Écoles normales. Mais ce dont le visiteur français peut se rendre compte, c’est de la partie matérielle. En effet, outre la reproduction réduite, en bois, de deux écoles primaires de Tokio (nos 441 et 142), nous pouvons examiner plusieurs photographies qui nous font connaître aménagement d’un assez grand nombre d’écoles (nos 143 à 459). Jetons aussi un coup d’œil sur les spécimens de tables et de bancs employés dans divers établissements scolaires ; rien de remarquable, d’ailleurs à signaler dans leur aménagement.
4° Matériel classique.
Deux grandes vitrines contiennent une collection de jouets instructifs pour les enfants des salles d’asile (n°5 4 à 37). Ces vitrines sont surmontées de nombreux tableaux que les Japonais appellent « Tableaux pour l’enseignement par les yeux » (nos 38 à 53). Il y à là un outillage complet et intéressant de l’enseignement d’après la méthode Frœbel. Ces divers objets ont. une grande qualité, c’est celle du bon marché. Voici, par exemple, une collection de 86 estampes coloriées, dont : le prix est de 32 yens, ou 1 fr. 60 c., soit moins de 0 fr. 05 c. la feuille. Nous engageons les membres de l’enseignement à étudier cette partie de l’exposition scolaire du Japon ; ils en tireront certainement un réel profit pour leur propre enseignement. Les Japonais paraissent, en effet, s’être particulièrement préoccupés de développer, dans leurs établissements : d’instruction, l’application de la méthode rationnelle qui consiste, avant de faire apprendre des phrases et des mots, à mettre sous Îles yeux des enfants les choses ou, du : moins, la représentation des choses dont l’idée est éveillée
