disparu si on n’y prend garde ; donner aux cultivateurs et aux éleveurs de chevaux les moyens de faire de bons élèves ; enfin créer, comme on l’a déjà dit, une classe d’éducateurs spéciaux, sans laquelle le producteur ne peut donner au cheval la valeur d’un instrument complet, mis en état de service et de durée ; sans laquelle aussi le consommateur ne saura jamais entretenir les ressources de sa monture. Nous en avons dit assez au commencement de cet article pour prouver que, sans l’éducation, le cheval est d’un mauvais service, et qu’entre les mains d’un bon éducateur et d’un bon cavalier, sa valeur augmente, ses forces se décuplent et se conservent. Il y aurait une sage économie générale à répandre ces connaissances dans notre peuple. Les riches n’y songent guère, ils ne se contentent pas de se servir exclusivement de chevaux anglais, il leur faut des cochers et des jockeys d’outre-Manche. Il est vrai qu’on trouverait difficilement aujourd’hui chez nous des hommes de cheval entendus. À qui la faute ?
Pour prouver la nécessité de ces mesures, il suffit de montrer le désordre, l’incurie, et tous les fâcheux résultats de la concurrence aveugle
