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CHAPITRE VIII
LES JEUX
Pour mieux entendre ce vide des espaces imaginaires, et cette absence si présente, il faut considérer aussi la poésie de l’action, et dans l’enfant d’abord, qui est acteur, mot plein de sens, dans presque tous ses jeux. Je mets à part les jeux d’adresse, comme ballon et toupie, qui sont sur le chemin de la physique réelle, à cela près que le résultat est effacé dans les choses, et ne reste que dans le corps humain. D’autres jeux, comme les rondes, qui sont de chant, de danse, et de cérémonie, créent un objet réel, et deux fois réel, par ceci
