c’est-à-dire,
c’est donc toujours là l’équation du second degré qui donne les deux racines dont il s’agit ; mais en mettant continuellement pour 
dans son second membre, ce même second membre qui en est en effet la valeur, elle donne
c’est donc là l’autre valeur de 
, donnée par cette équation ; valeur qui, comme l’on voit, est égale à 
divisé par la première.
Dans ce qui précède nous avons supposé que la racine proposée était plus grande que l’unité ; mais, si l’on avait
on en conclurait, pour une des valeurs de 
