les branches du systême de l’instruction publique. Il doit sans doute laisser à l’administration intérieure de chaque école, le soin de graduer l’instruction de manière à la rendre la plus profitable possible ; il doit laisser à chaque individu le droit de présenter la portion d’enseignement qui lui est confiée, dans l’ordre qui lui paraît le plus avantageux pour l’élève : mais il s’assurera que chaque professeur est à son poste ; qu’aucune branche d’instruction n’est en arrière ; que les époques des cours, les jours et l’heure des leçons sont marqués et observés ; que la décence règne dans l’école ; que les élèves y conservent ce respect religieux qu’on doit aux personnes investies du droit d’enseigner. Le Gouvernement fera, à ce sujet, tous les réglemens qu’il croira convenables, et il en surveillera l’exécution.
§. V.
L’enseignement, les méthodes de l’enseignement, et la nature de l’instruction doivent-ils être libres ?
L’instruction étant le besoin de tous, le Gouvernement ne doit pas laisser au hasard le soin d’y pourvoir.
