Et alors, au lieu de chercher à développer le besoin d’apprendre que possède tout individu, au lieu de s’inspirer des résultats acquis pour faciliter la recherche à toute conscience en éveil, au lieu de lui rendre la tâche attrayante, ils ont fait de l’éducation un instrument de torture, ils ont prétendu fourrer de force, dans la tête des gens, des idées qu’ils n’étaient même pas sûrs de bien comprendre eux-mêmes, de façon à répugner même aux plus assoiffés d’apprendre.
Ce système qui avait pour résultat de façonner les cerveaux à la guise des éducateurs, de tuer l’initiative de l’élève, en le bourrant d’idées toutes faites, ne lui demandant que de la mémoire, et non de l’esprit critique, ayant bien soin même d’étouffer ce dernier, lorsqu’il voulait s’exercer, cette éducation faisait trop bien l’affaire de ceux qui se sont donné pour mission de diriger l’humanité, pour qu’ils n’essayassent pas de l’amplifier et la perfectionner dans ce sens.
« Inculquer l’esprit d’obéissance, de soumission aux maîtres, annihiler sa volonté devant celle d’une autorité supérieure, toujours abstraite, mais représentée par des êtres de chair et d’os : le prêtre, les gradés de tout poil, civils ou militaires ; le gendarme, le juge, le député, le policier ou le roi, au besoin, l’habit galonné du garçon de bureau. »
Voilà quelle fut la tâche de ceux à qui incomba le soin d’élever les jeunes générations. Nous en avons aujourd’hui les résultats. Ils y ont si bien réussi, que ceux qui devaient en bénéficier, commencent à s’en plaindre, atteints eux-mêmes du mal qu’ils auraient voulu ne voir se propager que parmi ceux-là seuls qu’ils exploitent.
Leur œuvre, nous l’avons sous les yeux : des hommes prétendus intelligents, se faisant les défenseurs du faux, de l’iniquité et du mensonge, pour essayer de redonner un peu de vie aux institutions décrépites qui s’anémient sous l’effet de l’auto-infection de leurs propres principes, ne s’apercevant pas qu’ils contribuent à les démolir davantage.
Et voilà des siècles et des siècles que notre pauvre
