toire, applaudit au théâtre, des actions généreuses auxquelles l’Asiatique seroit souvent insensible, c’est, comme je viens de le dire, l’effet de son instruction.
L’étude de l’histoire grecque et romaine en fait partie. À cette lecture, quelle ame encore sans intérêt et sans préjugés ne se sent pas affectée des mêmes sentiments patriotiques qui jadis animoient les anciens héros ? L’adolescence ne refuse point son estime à des vertus qui, consacrées par le respect universel, ont été célébrées dans tous les siecles par les écrivains les plus illustres.
Faute de la même instruction, l’Asiatique n’éprouve pas les mêmes sentiments, et ne conçoit pas la même vénération pour les vertus mâles des grands hommes. Si l’Européen les admire sans les imiter,
