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TABLE DES SOMMAIRES.
Première Leçon. — Difficultés de l’enseignement. — Paris et la France, centres d’attraction des peuples. — Les Slaves. — Dialectes slaves. — Importance de l’étude de la littérature slave. — Pologne contre Russie : Slaves contre Slaves. — Zaluzianski, Ciolek-Vitellio, Nicolas Kopernik. La nation polonaise, le Kopernik du monde moral.
Deuxième Leçon. — Mission du professeur. — La connaissance de l’histoire des Slaves nécessaire à l’Occident. — Pierre le Grand. — Les races du Nord. — Invasion des Barbares. — Révolution slave dans le VIe siècle. — Naissance des empires slaves. — Les Polonais, les Bohêmes, les Moraves, le duché de Russie, — Les Goths et les Ostrogoths. — La race mongole. — Gengis-Khan. — Causes des invasions mongoles. — Lutte de la Russie contre la race mongole, et de la Pologne contre les Turcs.
Troisième Leçon. — Complément du tableau de la lutte des peuples slaves contre les Mongols et les Turcs. — Les Russes ; caractère de leur poésie. — Parallèle entre les Mongols et les Turcs. — Les Polonais ; leur patrie ; caractère de leur poésie. — L’Ukraine. — Les Cosaques et leur poésie, — Le poëme de Malczewski
Quatrième Leçon. — La Slavie fabuleuse et la Slavie historique. — Action de Rome sur les peuplades slaves. — Le christianisme seul parvient à les transformer. — Berceau de la culture slave ; commencement de son histoire ; le premier de ses dialectes élevé à la dignité de langue. — Les Serbiens. — Bataille de Kossowo ; son influence sur la poésie serbienne. — Les Bohêmes, leurs erreurs, leur littérature, leur régénération. — Analogie entre certains peuples slaves et les nations de l’Occident, comme forces actives de la chrétienté. — La Pologne et
la France, la Bohême et l’Allemagne, la Russie et l’Angleterre.
