Aller au contenu

Page:Revue pédagogique, Table générale des quinze premières années, 1878-1892, 1894.djvu/241

La bibliothèque libre.
Cette page n’a pas encore été corrigée

Schrader (Franz). — Le chemin du Touat (Lectures variées), extrait du Manuel général, 1892-I, 548.

Schuwer (C.). — La surveillance dans les écoles normales et la nouvelle circulaire, 1884-I, 259.

Séailles (G.). — Instruction civique, discours prononcé dans une distribution de prix, 1890-II, 56.

Sébillot (Paul).Sur l’art de recueillir les contes populaires, 1886-I, 203.

Sée (Camille).Programme d’un cours d’histoire de France et d’histoire générale, de M. F. Royé, B, 1890-I, 365.

Leçons d’histoire de France et d’histoire générale, de M. F. Royé, B, 1890-II, 460.

Sigwalt (Ch.). — De l’enseignement de l’allemand dans les écoles normales, 1887-I, 317.

Silvy (A.). — L’instruction publique à Fleurance avant 1879, de M. Parfouru, B, 1888-II, 77.

Simiand (L.). — De l’enseignement des sciences physiques et naturelles dans les écoles primaires : 1° rôle de l’expérimentation ; 2° préparation dans les écoles normales du matériel d’enseignement, 1887-I, 150, 324.

Simon (Jules).Le collège de Vannes en 1830, 1886-I, 417.

La pédagogie de M. Gréard (Éducation et instruction, 4 vol), 1888-I, 193.

Un normalien en 1832 (extrait de Les Lettres et les Arts), 1888-II, 119.

L’éducation anglaise en France (préface d’un livre de M. Pierre de Coubertin), 1889-I, 133.

Un déjeuner d’universitaires sous Louis Philippe (extrait du Temps), 1891-I, 561.

La Cité antique de M. Fustel de Coulanges (Lectures variées), extrait de la Notice sur M. Fustel de Coulanges, lue à l’Académie des sciences morales et politiques, 1892-I, 355.

Simonin. — Lettre sur la lecture des classiques à l’école normale, 1891-I, 97.

Sion (J.).Sur la préparation des candidats aux écoles normales, 1883-II, 348.

Questions relatives à la préparation aux examens du brevet de capacité, 1885-I, 252.

De l’extension du bénéfice de l’admissibilité aux épreuves orales au brevet supérieur, 1892-I, 511.

Sizeranne (Maurice de la). — Manuel pour la première éducation des enfants aveugles, 1889-II, 408.

Sorel (Albert). — Comment on prépare une leçon d’histoire, 1882-II, 401.

Souquet (Paul). — Les écrivains pédagogiques du xvie siècle, 1880-I, 127.

L’Émile de Rousseau, 1880-I, 348.

La femme selon Rousseau et l’éducation des files d’après l’Émile, 1880-II, 178.

De l’éducation intellectuelle, morale et physique, d’après Herbert Spencer, 1880-II, 327.

Un critique de Rousseau : l’Anti-Émile, par Formey, 1881-I, 1.

Spuller (E.). — Discours prononcé au banquet de l’Association des anciens élèves de l’école normale de la Seine, 1887-II, 481.

De l’éducation de la démocratie française (préface du livre Au ministère de l’instruction publique), 1888-I, 485.

Stanley (Sir Lyulph).Extrait d’un article de lui sur les écoles de Paris (Nineteenth Century), 1883-I, 547.

Steeg (Jules).Le 7e congrès des professeurs et directeurs d’écoles normales d’Allemagne (d’après les Pädagogische Blätter), 1884-I, 64.

Les institutrices allemandes à l’étranger (d’après les Rheinische Blütter), 1884-I, 66.

Le deuxième congrès des instituteurs de la Hongrie (d’après le Pædagogium), 1884-I, 67.

Le second examen des instituteurs en Allemagne, 1884-I, 165.

Conférence de Carlsruhe sur l’hygiène scolaire, 1884-I, 268.

Du berceau jusqu’à l’école (en allemand), de Bertha Meyer, B, 1884-I, 374.

Les récentes histoires de la littérature allemande, 1884-I, 472.

La pédagogie de Kant, 1884-I, 474.

L’autonomie de la pédagogie moderne, analyse d’un article de